Los debates sobre la IA generativa en la educación superior destacan la necesidad de competencias digitales. Los estudiantes con habilidades digitales avanzadas se benefician más de estas herramientas.
La brecha digital en la educación
Los debates sobre el uso de la IA generativa en la educación superior suelen partir de una misma premisa: los estudiantes necesitan un nivel previo de competencia digital para poder utilizarla de forma productiva. Quienes saben buscar, filtrar y evaluar información digital tienden a beneficiarse más de herramientas como ChatGPT, mientras que otros corren el riesgo de quedarse atrás, acentuando las desigualdades educativas existentes.
Diversos estudios respaldan esta idea. Los estudiantes con mayores competencias digitales utilizan la IA generativa con mayor frecuencia y muestran actitudes más positivas hacia ella (Caner Yıldırım, 2025). Al mismo tiempo, estudios basados en marcos como el europeo DigComp —que define qué significa ser competente digitalmente— se han centrado sobre todo en identificar carencias, mostrando que los llamados “nativos digitales” son menos competentes de lo que a menudo se asume (Lucas et al., 2022).
¿Cómo podemos cerrar la brecha digital en la educación superior?
Fuente: Lavanguardia.com
