El Decano de Harvard College, David J. Deming, reconoció que muchos más estudiantes probablemente están utilizando inteligencia artificial (IA) de lo que el sistema disciplinario del Colegio ha podido detectar, expresando su deseo de ‘empujar más’ en este asunto en los próximos años.
Durante un foro sobre Integridad Académica, Deming describió la IA como un desafío urgente para el Colegio, pero no propuso una política estandarizada para regular su uso, citando la dificultad de redactar reglas aplicables a cursos tan diversos como Ciencias de la Computación 50 y un seminario avanzado de inglés. Deming indicó que los casos más claros de mal uso de la IA son aquellos en los que los estudiantes presentan trabajos generados por IA con citas ficticias o incluyen accidentalmente el aviso del chatbot en su entrega. Sin embargo, señaló que hay muchos casos donde los estudiantes utilizan la IA de manera más sutil. La Honor Council no publica estadísticas sobre cuántos de sus casos han involucrado la tecnología. Cuando se le preguntó si podía compartir la proporción de casos clasificados como relacionados con IA, Deming admitió no conocer la cifra.
El Decano Asistente de Harvard College, Dwight Fee, moderador del foro, mencionó que la Honor Council requiere evidencia clara de mal uso de la IA antes de proceder con un caso. Deming citó una encuesta del grupo de seguridad de IA de Harvard que encontró que el 88 por ciento de los estudiantes utilizaban IA al menos semanalmente, y esperaba que esta cifra fuera mayor ahora. Afirmó que el problema va más allá de los estudiantes que utilizan IA para hacer trampa, describiendo una dinámica ‘más insidiosa’ donde los estudiantes usan la tecnología para tomar atajos cognitivos que socavan el proceso de aprendizaje. Comparó esto con copiar la respuesta de un compañero y creer que la entiende. Deming enfatizó que para aprender, el aprendizaje debe ser esforzado y que la lucha es lo que lo fija en la memoria.
El reto de la IA en el aula es fundamentalmente diferente del engaño tradicional, ya que la tecnología permite externalizar el pensamiento de maneras difíciles de detectar y que no encajan en categorías de políticas existentes. Deming sugirió que la Universidad probablemente no adoptará una política única de uso de IA, dejando a los profesores una amplia discreción sobre cómo manejar la tecnología en sus cursos. Esto ha llevado a variaciones en los programas, donde algunos cursos prohíben completamente la IA y otros fomentan su uso. Deming y su oficina han trabajado para desarrollar directrices flexibles para los profesores en diferentes situaciones.
¿Cómo puede la educación superior equilibrar el uso de la IA con la integridad académica sin comprometer el aprendizaje efectivo?
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RESUMEN BASADO EN EL ARTÍCULO PUBLICADO EN The Harvard Crimson EL 3 de abril de 2026. Leer original
https://www.thecrimson.com/article/2026/4/3/deming-ai-usage-classroom/